Pesquisas em Psicopedagogia: contribuições para a Prática Pedagógica

Esta coletânea reúne textos que resultam de pesquisas desenvolvidas a partir de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) da turma de Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional, oferecida pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI), no Campus Dep. Jesualdo Cavalcanti Barros, na Cidade de Corrente (PI). A execução da proposta de formação continuada ocorreu no período de março de 2020 a novembro de 2021.

O curso de pós-graduação lato sensu teve como principal objetivo capacitar os profissionais da educação para o trabalho de intervenção psicopedagógica, oferecendo-lhes conhecimento para atuarem, tanto na prevenção quanto no tratamento dos problemas de aprendizagem, em uma abordagem de atuação clínica e/ou institucional, que considere o sujeito em todos os seus elementos estruturais (cognitivo, afetivo, social, pedagógico, corporal etc.) e a interação com seu meio escolar, sociocultural e familiar.

Desse modo, buscou-se preparar os futuros especialistas para a atuação, segundo as mais recentes demandas da área da Educação e da Saúde, visando refletir sobre diferentes aspectos relacionados à construção do conhecimento escolar pelos estudantes, especialmente, no tocante à aprendizagem e às suas dificuldades, sensibilizando os profissionais da área para uma compreensão mais ampla e atualizada dos processos educacionais.

Portanto, esperamos que este livro convide o leitor a compreender o papel que a Psicopedagogia vem assumindo dentro da perspectiva da compreensão de como ocorre o processo de ensino e aprendizagem para cada indivíduo em particular, no caso da atuação clínica, ou para grupos de indivíduos, no caso da atuação institucional, e como o ambiente e seus interlocutores interferem nesse processo. Dessa forma, o processo de atuação profissional acontece após uma investigação minuciosa e atenciosa, o qual permite que o psicopedagogo chegue a conclusões que levem ao relatório diagnóstico e o planejamento das intervenções, a fim de abrir novos caminhos e possibilidades de ensino e aprendizagem, de modo que os aprendentes consigam explorar todo o seu potencial e capacidades.

Ademais, este livro tem a intenção de compartilhar reflexões, aprendizados e conclusões

provenientes de pesquisas teóricas e aplicadas e, assim, levantar discussões para potencializar a aprendizagem nas escolas brasileiras, oferecendo estratégias e opções de planejamento para o ensino aos diversos tipos de público que encontramos em nossas escolas, ou qualquer outra instituição na qual o processo de ensino-aprendizagem aconteça. Nossa missão é participar da viabilização da educação para todos, na qual cada cidadão brasileiro possa aprender de forma igualitária e com equidade, enfrentando e superando suas dificuldades de aprendizagem em diferentes momentos e contextos.