Currículo e Ensino de Geografia: métodos, conceitos e metodologias na prática de ensino

A coletânea Currículo e Ensino de Geografia: métodos, conceitos e metodologias resulta de um conjunto de discussões que, direta ou indiretamente, se aproximam do debate sobre currículo, em diferentes níveis de ensino-aprendizagem. Seu propósito é contribuir com o debate acerca do currículo no âmbito do ensino de geografia, considerando as transformações e disputas curriculares que têm sido postas em curso nos últimos anos. Os currículos são concebidos como frutos de relações de poder, opções políticas, que figuram como documentos pretensamente neutros, mas se manifestam como produtos de um tempo histórico e resultado de disputas que passam pelos aparelhos ideológicos do Estado e pelos debates no âmbito dos campos disciplinares. As mudanças curriculares, das universidades às escolas, revelam-se de muitas maneiras na prática docente e nos livros didáticos, que expressam distinções de método nos conteúdos selecionados, nas suas abordagens e no predomínio de determinados conceitos; sendo assim, as suas escolhas também são frutos de conflitos e posições ideológicas. Na obra se destacam o limite e a riqueza da noção de “currículo” presente no tema e em seus capítulos, noção esta que se desdobrará de várias formas nas diferentes perspectivas encontradas nos textos: ora apresentado como base nacional, como currículo ou documento; ora como documento nacional, documento oficial ou currículo-documento. Isso coloca em discussão o que é o currículo, logo aponta a riqueza do debate que o envolve, sobre seus objetivos, finalidades e conteúdos geográficos e ideológicos. Nesse sentido, reúne contribuições de autores de diversas instituições do Brasil, que em suas trajetórias produziram reflexões relacionadas ao tema, seja em suas práticas docentes ou em seus momentos de formação, na educação básica, em cursos de graduação e pós-graduação. A coletânea traz, assim, uma contribuição à formação de professores de Geografia e ao campo da educação de modo mais amplo, e é voltada para estudantes e profissionais da geografia e da educação.