Caderno de Sequência Didática: uma proposta de intervenção pedagógica na Alfabetização

Neste Material Educacional, em formato de Caderno de Sequência Didática, lhes apresentamos  sugestões de atividades que foram elaboradas e aplicadas pela equipe do Programa Residência  Pedagógica – Subprojeto Pedagogia, da Universidade Estadual do Piauí – UESPI, Campus Heróis do  Jenipapo – Campo Maior – Piauí, em parceria com a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de  Nível Superior (CAPES), realizado no período de 2022/2024, em duas escolas da rede municipal de  ensino. Sequência didática é um conjunto de atividades desenvolvidas para a produção de gêneros  textuais. Conforme Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p. 82), sequência didática é “um conjunto de  atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou  escrito”. Essas atividades podem ser guiadas por um tema ou um objetivo. Segundo Zabala (1998), a  sequência didática é “um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a  realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos tanto pelo  professor como pelos alunos” (p. 18). Neste contexto, as ideias apresentadas têm como proposta  subsidiar o trabalho dos professores / leitores no ciclo de alfabetização, além de propor reflexões sobre  a prática de leitura e escrita, tendo em vista que muitos alunos saem das séries inicias do ensino  fundamental sem terem se apropriado dessas práticas. Desse modo, a preocupação com o aprendizado  mais eficaz nessas séries / anos constituiu um dos principais motivos para a realização deste trabalho,  pois percebemos que a sequência didática é uma estratégia possível e eficiente, que pode ser aplicada  nesta etapa. Em virtude disso, pensamos em estratégias de leitura e escrita de forma criativa e  contextualizada como proposta alternativa para gerar resultados exitosos. Sendo assim, este material  apresenta sequências didáticas acompanhadas dos respectivos objetivos, diferentes gêneros textuais,  procedimentos e encaminhamentos, seguidos das atividades realizadas e de fotografias que registram  alguns desses momentos de intervenção que fizeram o uso desse material. Agradecemos a todos/as e  ansiamos que este material desperte o desejo de colocar em prática atividades de leitura e escrita de  maneira significativa e prazerosa. Agradecemos às Docentes Orientadoras Profa. Dra. Maria de Jesus  Queiroz Alencar e Profa. Dra. Lucineide Soares pelo valioso incentivo na produção desse material.