Letramentos: tecnologia, horizontes da inteligência artificial e outras perspectivas, Vol.4

A obra "Letramentos, tecnologia, horizontes da inteligência artificial e outras perspectivas" reúne uma coletânea de estudos que exploram a relação entre letramentos, práticas educacionais e inovações tecnológicas, destacando as transformações decorrentes da cultura digital. Organizada por Franklin Oliveira Silva, Dandara Rochelly Fernandes Araújo e Jó Gomes da Silva, a publicação está estruturada em duas seções principais: "Letramentos nos Contextos das Tecnologias e da Inteligência Artificial" e "Letramentos em Espaços Não Institucionais".

Na primeira seção, são analisados os impactos da digitalização nas práticas de ensino e aprendizagem, com ênfase no desenvolvimento de novos letramentos e competências exigidas na contemporaneidade. Os estudos discutem o papel da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na incorporação de práticas digitais no ensino médio, a influência de livros interativos na formação de um novo ethos e o uso de jogos digitais como ferramentas pedagógicas. Além disso, investiga-se a multimodalidade e os multiletramentos como estratégias para a modernização das práticas pedagógicas, considerando a necessidade de formar cidadãos críticos e ativos na sociedade digital.

A segunda seção aborda o letramento em espaços não institucionais, examinando como discursos midiáticos, literários e audiovisuais contribuem para a construção de sentidos e identidades. Trabalhos presentes nesta parte analisam a publicidade governamental sob a ótica da semiótica discursiva, a construção de sentidos em redações do Enem, a representação da sexualidade feminina no cinema e a heterogeneidade discursiva em personagens literários clássicos. Essas abordagens ressaltam a relevância do discurso como meio de transformação social, demonstrando como diferentes práticas de letramento moldam o pensamento crítico e a participação cidadã.

A coletânea enfatiza a interseção entre tecnologia, letramento e sociedade, destacando a necessidade de adaptação das práticas educacionais às novas demandas comunicacionais. O conjunto de estudos reforça que o ensino não pode permanecer alheio às mudanças tecnológicas e deve incorporar metodologias que preparem os alunos para um mundo em constante evolução. Assim, a obra contribui significativamente para o campo dos estudos sobre letramento e educação, fornecendo subsídios teóricos e práticos para pesquisadores e educadores interessados na integração das tecnologias ao ensino e à aprendizagem.

Apoio: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, Edital PAEP 37/2023.