PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência: teoria e prática em tempos remotos

PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência: Teoria e Prática em  Tempos Remotos representa o registro de um tempo vivido e construído por estudantes,  professores e professoras da UESPI e das escolas públicas piauienses, A pandemia da  COVID-19, no biênio 2020-2022 do PIBID/UESPI, cujas experiências se expressam em 16  capítulos de conhecimentos e saberes advindos das práticas educacionais. Trata-se de  aprendizados que se constituíram nas dificuldades e nos obstáculos que muitas vezes se  interpuseram à efetivação do PIBID; impulsionados seus agentes usaram de criatividade e  compromisso para garantir o ensino e, sobretudo, a aprendizagem dos estudantes. 

Reúnem-se aqui, trabalhos da área de Letras Português, com 3 capítulos que se  voltam para temas como a abordagem da variação linguística, a evasão escolar e o desafio  de ensinar língua portuguesa remotamente; 8 capítulos produzidos por professores e  licenciandos da área de Pedagogia, tratando de temas relevantes, como alfabetização,  letramento literário, relação família-escola, formação de professores, além da garantia do  direito à educação no cenário pandêmico; 3 capítulos advindos de subprojetos de História,  com foco em metodologias de ensino que se valem do cinema e da TV, discutindo ainda  formas de ressignificar a educação histórica. A obra traz também um capítulo cujos autores  apresentam as percepções de professores da Educação Básica sobre o PIBID Educação  Física nas escolas e, por fim, mais um capítulo, da área de Biologia, cujo tema é a  gameficação no ensino desse componente escolar.  

Todos esses trabalhos, a partir de diferentes contextos, abordam os impactos do  ensino remoto emergencial, as desigualdades educacionais aprofundadas pela crise  sanitária, as novas metodologias de ensino e o papel da tecnologia na mediação do  conhecimento. Mais do que um registro dos desafios enfrentados, o livro busca apontar  caminhos para a construção de um modelo educacional mais inclusivo, inovador e preparado  para futuras adversidades. 

Ao longo dos capítulos, os leitores encontrarão reflexões sobre as dificuldades e  oportunidades surgidas nesse contexto, bem como propostas para repensar a escola, o  currículo e a relação entre educadores e estudantes em um cenário cada vez mais digital. A  pandemia nos impôs a necessidade de reavaliar práticas e paradigmas, e este livro se  propõe a ser um instrumento de diálogo e inspiração para aqueles que acreditam na  Educação como um pilar essencial para a sociedade.

Apoio: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Edital 2020/2022.